Jeśli miałbym wskazać jeden z najciekawszych fragmentów Pragi, takich w mojej ocenie najprzyjaźniejszych do życia, to wybrałbym ten z niską zabudową mieszkaniową, z przestronnymi dziedzińcami i skąpany w zieleni, a do tego blisko tras komunikacyjnych, parku i obiektów użyteczności publicznej. Uuu, ale się rozmarzył… i co jeszcze… Zdziwieni? To niemożliwe w mieście? Nie ma takiego? A właśnie, że jest. Spójrzcie, to znajdujące się między Jagiellońską, Ratuszową, Targową oraz Cyryla i Metodego Osiedle Praga I, które zostało zbudowane ponad 70 lat temu. To osiedle, to pierwszy i zarazem ostatni zrealizowany praski projekt dwójki znakomitych architektów – Heleny i Szymona Syrkusów. Ludzi, których łączyło miejsce urodzenia, poglądy, pasja, praca, tragiczne losy wojenne, i niezwykły wpływ na polską architekturę. A przede wszystkim miłość. Ale wszystko po kolei. Zapraszam na krótką opowieść o Syrkusach. Projekt dofinansowany ze środków m.st. Warszawy – Stołecznego Konserwatora Zabytków.

Jest z drewna, ma jakieś 150 lat i może pomieścić wiele dobrego. Co to takiego, jakaś stara skrzynia na rodzinne pamiątki? Nie, to jeden z ostatnich drewnianych domów na warszawskiej Pradze, w którym schronienie znajdowały tak zwane dzieci ulicy. Wtajemniczeni nazywają go ogniskiem „Dziadka” Lisieckiego. Kim był ten „dziadek”, gdzie znajduje się ten wyjątkowy dom, w jakim jest stanie i co się mieści w nim obecnie? O tym opowiem w dzisiejszym filmie. Zapraszam. Projekt dofinansowany ze środków m.st. Warszawy – Stołecznego Konserwatora Zabytków.

Na warszawskiej Pradze stoi około pół tysiąca starych kamienic. Przetrwały II wojnę światową, a następnie, poza wyjątkami, kilkadziesiąt lat zaniedbań. Dziś budzą duże zainteresowanie nie tylko wśród miłośników historii Warszawy, ale i wśród deweloperów. O ich dziejach i architekturze można tworzyć wielkie opracowania, my dziś jedynie w skrócie postaramy się Państwu przybliżyć, skąd się wzięły i dlaczego z zewnątrz wyglądają tak, a nie inaczej. Projekt dofinansowany ze środków m.st. Warszawy – Stołecznego Konserwatora Zabytków.

Najbardziej charakterystyczna budowla warszawskiej Pragi? Pewnie jedno z czołowych miejsc w takim rankingu przypadłoby widocznej za moimi plecami katedrze św. Floriana. I nic dziwnego. Strzelista sylweta i czerwona cegła wyróżniają się na tle krajobrazu tej części Warszawy. Szanowni Państwo, dziś opowiemy sobie o katedrze świętych Michała Archanioła i Floriana Męczennika, czyli popularnym praskim „Florianie”. Z tą świątynią wiąże się wiele ciekawostek – jak choćby taka, że ten obiekt przypominający budowle wprost ze średniowiecza jest tak naprawdę młodszy niż sąsiadujący z nim 10-piętrowy blok… Projekt dofinansowany ze środków m.st. Warszawy – Stołecznego Konserwatora Zabytków.

Ten zwyczajny, przedszkolny plac zabaw u zbiegu ulic Jagiellońskiej i Kłopotowskiego skrywa niezwykłą tajemnicę. Niemal 70 lat temu stał tu budynek o wyjątkowej architekturze i olbrzymim znaczeniu dla lokalnej społeczności żydowskiej. Była to Wielka Synagoga Praska. Po wojnie znalazła się, co prawda, w opłakanym stanie, ale wg zachowanych dokumentów nadawała się do odbudowy. Myślano nawet o jej adaptacji na cele muzealne. Z niejasnych powodów została jednak rozebrana. Pozostało po niej jedynie metalowe ogrodzenie i pozostające w ziemi ceglane fundamenty. Zniknięcie synagogi w sposób symboliczny zamknęło historię niemal 200 lat obecności Żydów na warszawskiej Pradze. Nie oznacza to jednak, że po tej zróżnicowanej społeczności, której liczebność w historii sięgała od 20-40 procent mieszkańców Pragi, nie zostały żadne pamiątki. Wręcz odwrotnie. Są to zarówno drobne jak i wielkie ślady przypominające o tym, gdzie mieszkała, czym się zajmowała oraz co ją spotkało w czasie II wojny światowej. Kilka z tych miejsc odwiedzimy. Projekt dofinansowany ze środków m.st. Warszawy – Stołecznego Konserwatora Zabytków.

Kartki pocztowe, jako nowy sposób korespondencji, do masowego użycia weszły pod koniec XIX wieku. Sama nazwa w języku polskim przyjęła się w 1900 roku w wyniku plebiscytu, pozostawiając za sobą kilkaset innych propozycji, m.in. bezkopertkę, listówkę, pisankę, czy otwartkę. Jedną z form dekorowania pocztówek było umieszczanie na awersie wizerunków wybranych miejsc. Co przed 1939 rokiem było najczęstszym warszawskim motywem? Oczywiście Stare Miasto wraz z Traktem Królewskim. A czy przed wojną wydawano pocztówki z widokami warszawskiej Pragi? Okazuje się, że tak i wcale nie było ich mało. Sprawdźmy, jakie miejsca się na nich znalazły i jak te miejsca wyglądają dziś.

Tym razem nasi młodzi reporterzy dotarli na Ranczo Sówka, gdzie państwo Wierzbiccy hodują alpaki. Więcej o tym miejscu dowiecie się z naszego materiału.

Podręcznik przyjaznej diagnozy zawodowej jest wynikiem i podsumowaniem projektu innowacyjnego OPEN TO WORK zrealizowanego przez Stowarzyszenie Serduszko dla Dzieci w ramach Inkubatora Innowacji Społecznych TransferHUB (www.transferhub.pl) prowadzonego przez Fundację Inicjatyw Społeczno-Ekonomicznych FISE>, PwC Polska Spółka z o.o. oraz Fundację Pracownię Badań i Innowacji Społecznych „Stocznia” współfinansowanego z Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój w ramach Funduszy Europejskich.

Podręcznik przyjaznej diagnozy zawodowej jest wynikiem i podsumowaniem projektu innowacyjnego OPEN TO WORK zrealizowanego przez Stowarzyszenie Serduszko dla Dzieci w ramach Inkubatora Innowacji Społecznych TransferHUB (www.transferhub.pl) prowadzonego przez Fundację Inicjatyw Społeczno-Ekonomicznych FISE>, PwC Polska Spółka z o.o. oraz Fundację Pracownię Badań i Innowacji Społecznych „Stocznia” współfinansowanego z Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój w ramach Funduszy Europejskich.

Wystawa prezentuje mało znany wątek z życia codziennego Warszawy w latach II wojny światowej. Rzecz dotyczy sportu, którego uprawiania w zorganizowany sposób zakazali okupanci.   Nie bacząc na zakazy, grupa warszawiaków zafascynowanych futbolem stworzyła system konspiracyjnych rozgrywek piłkarskich, w których wzięło udział kilkadziesiąt warszawskich i podmiejskich drużyn. Polska była jedynym krajem, w którym tego typu rozgrywki miały miejsce.   The exhibition presents a relatively unexplored aspect of daily life in Warsaw during the Second World War. It focuses on sport which in all its organised forms was banned by the Polish capital’s German occupants. Despite this prohibition a group of football fanatics created a network of underground football competitions in which dozens of Warsaw teams competed enthusiastically. Poland was the only country in Nazi occupied Europe where such a network existed.   Wystawę zrealizował zespół w składzie: Kamil Czarzasty, Aleksander Domański, dr Robert Gawkowski, Witold Kieraś, Andrzej Marat, Marcin Michalski, Franciszek Rapacki Tłumaczenie: Christopher Lash Opracowanie plastyczne: Wacław Marat   Zdzisław Sosnowski…

Adam Kraśko – rolnik, celebryta. Zaprosił nas do siebie, na Podlasie, aby udzielić nam krótkiego wywiadu. Młodzież chętnie przystała na zaproszenie i nie omieszkała wypytać pana Kraśko o wszystko, co tylko przyszło im na myśl 🙂

Czym jest online’owe BHP? Tak postanowiliśmy nazwać szeroko ostatnimi czasy dyskutowany temat life-work balance oraz organizacji pracy zdalnej. Jak zadbać o siebie w tym wymagającym okresie. Na początku chcę podkreślić, że nie przekażę żadnych uniwersalnych rad które będą receptą dla każdego i w każdej sytuacji. Umiejętność dbania o siebie jest sztuką. Jest unikalna i wyjątkowa dla każdego i każdej z nas. Musi zostać dostosowana do indywidualnych cech charakteru i preferencji. Wymaga poznania samego siebie, obserwacji i wyrobienia nawyków.

Zdalne nauczanie stawia przed nami wiele wyzwań ale też budzi wątpliwości co do prawidłowości niektórych działań. Dopiero się tego uczymy i nie wszystkie zasady są dla nas oczywiste. Praca online często wiąże się z wykorzystywaniem różnego rodzaju materiałów, utworów a to oznacza, że wchodzimy na grunt prawa i to prawa autorskiego. Rodzą się pytania: jak korzystać z materiałów np. filmowych, wizualnych, literackich aby nie naruszać praw autorskich? Niniejszy film od strony praktycznej przedstawi wybrane zagadnienia prawa autorskiego, które mogą być przydatne w nauczaniu zdalnym.

Nauczycielu, jeżeli dostrzegasz u swoich podopiecznych problemy z dłuższym skupieniem uwagi i utrzymaniu koncentracji na zadaniu, ten odcinek jest właśnie dla Ciebie! Dziś poruszymy tematy związane z koncentracją, ćwiczeniami na jej usprawnienie, oraz obalimy mit wielozadaniowości jako sprzymierzeńca koncentracji.

Wspieranie ucznia z deficytami rozwojowymi, zawsze jest mniejszym lub większym wyzwaniem, gdyż wymaga dopasowania metod, do specyficznych potrzeb i możliwości konkretnego dziecka. W trakcie nauki on-line, zadanie to jest o wiele trudniejsze. Kontakt z uczniem, za pośrednictwem Internetu i urządzeń elektronicznych, to nie tylko dystans fizyczny, lecz w wielu przypadkach, również bariera psychologiczna, którą w relacji z dzieckiem, a zwłaszcza z dzieckiem z niepełnosprawnością, może być trudno minimalizować. Tym bardziej, że nie możemy się odwołać, do wielu środków wypróbowanych wcześniej w szkole. W obecnej sytuacji, mierzymy się z nowymi dla wielu z nas, narzędziami technicznymi. Z dnia na dzień, zostaliśmy postawieni przed koniecznością szukania, optymalnych sposobów pomocy uczniowi w zupełnie nowej – i dla niego, i dla nas – sytuacji. Dlatego też, wspólnie z Państwem, chciałabym się przyjrzeć wybranym sytuacjom, które mogą sprawiać trudność uczniom o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Moje refleksje, dotyczące ich przezwyciężania, powstały w wyniku rozmów z pedagogami i rozmów z rodzicami.

Motywacja to nic innego jak stan gotowości do podjęcia określonego działania. Działania, które jest ukierunkowane na osiągnięcie celu. Rodzaje motywacji dzielimy na wewnętrzną (podejmowane przez ucznia działania same w sobie sprawiają mu przyjemność i nie oczekuje on dodatkowych nagród w postaci ocen czy innych gratyfikacji) oraz zewnętrzna opartą na zewnętrznym przymusie wykonania danej aktywności. Nie trudno wywnioskować, że najlepszym motywatorem do działań jest wewnętrzna potrzeba i samodzielna chęć do podejmowania działań. Środowisko szkolne oraz system motywacyjny jaki w nim obowiązuje w dużej mierze opiera się o motywację zewnętrzna połączoną z negatywnymi konsekwencjami.

Efektywne wspieranie ucznia o specjalnych potrzebach edukacyjnych w trakcie lekcji on-line jest dla nas, pedagogów specjalnych, dużym wyzwaniem. Zdajemy sobie sprawę, że dla znacznej części naszych uczniów edukacja zdalna powoduje dodatkowe trudności. Niestety, mając kontakt ograniczony do łącza internetowego, w niewielkim stopniu możemy oprzeć się na własnej obserwacji, aby rozeznać się, jakiego rodzaju są to trudności i jak pomóc w ich przezwyciężeniu. Tak więc jesteśmy zmuszeni w większym niż dotychczas stopniu szukać alternatywnych źródeł wiedzy o tym, z jakimi problemami edukacyjnymi uczeń się boryka, a co za tym idzie – jakiego rodzaju pomocy potrzebuje, i jakie wsparcie będzie gotowy przyjąć.

Znacie to uczucie, gdy serce Wam kołacze w piersi? Brak tchu, pocące i drżące dłonie, oraz towarzyszące temu zdenerwowanie i niepokój? Przypuszczam, że w większości odpowiedziałeś/ odpowiedziałaś tak. Pozwól zatem więc, że podczas tego spotkania porozmawiamy o lęku, czyli sprawcy wymienionych wcześniej uczuć i odruchów.

Dziecko szkolne często wykazuje się samodzielnością podczas zajęć realizowanych przez komunikatory, jednakże dzieci przedszkolne często potrzebują towarzystwa osoby dorosłej. Nie rzadko obecność rodzica jest wręcz warunkiem, by dziecko mogło skorzystać z proponowanych zajęć. Towarzyszenie dziecku w zajęciach proponowanych przez nauczyciela, wychowawcę czy instruktora, stwarza możliwość do wspólnej aktywności rodzica z dzieckiem.

Podpowiadamy Wam jak przegotować się na wystąpienia publiczne i kształtować odporność psychiczną, oraz przede wszystkim zaprezentujemy techniki antystresowe – te last minute oraz te działające długofalowo. Gotowi? To zaczynamy!

Pandemia postawiła nauczycieli w zupełnie nowej sytuacji, podobnie jak rodziców i uczniów. To jednak na nauczycielach spoczywa główny ciężar organizacji i prowadzenia edukacji zdalnej. Zamiast narzekać na nieudolność władz, spróbujmy zmierzyć się z tym wyzwaniem!

Pandemia postawiła nauczycieli w zupełnie nowej sytuacji, podobnie jak rodziców i uczniów. To jednak na nauczycielach spoczywa główny ciężar organizacji i prowadzenia edukacji zdalnej. Zamiast narzekać na nieudolność władz, spróbujmy zmierzyć się z tym wyzwaniem! Projekt finansowany ze środków m.st. Warszawy w ramach projektu: Nauczyciel w panice!

Trochę o tym, dlaczego pszczoły są tak pożyteczne i jak wygląda praca pszczelarza.

Skąd i jak pozyskiwać czystą energię opowiada Marcin Rybak.

Czy ser można zrobić w domu? Czemu nie. Podpowiadamy jak zrobić ser typu korycińskiego, ricotta i mascarpone.

Jak przygotować ogórki małosolne, mix pysznych kiszonych warzyw i kimchi, narodową potrawę koreańską z kiszonej kapusty pekińskiej.

Na czym polega wędzenie i jak uwędzić ryby, a także kilka słów o tych, które właśnie wędzimy.

Wywiad z muzykiem Czciborem Hejwowskim. Projekt dofinansowany ze środków m.st. Warszawy w ramach projektu Młodzieżowa Akademia Reportażu i Dokumentu.

Wywiad z muzykiem Beniaminem Gawlińskim. Projekt dofinansowany ze środków m.st. Warszawy w ramach projektu Młodzieżowa Akademia Reportażu i Dokumentu.

Wywiad z aktorką Agatą Darnowską. Projekt dofinansowany ze środków m.st. Warszawy w ramach projektu Młodzieżowa Akademia Reportażu i Dokumentu.

Film o tramwajach powstał w ramach zajęć w Praskiej Światotece – Miejscu Aktywności Lokalnej na Pradze Północ prowadzonym przez Stowarzyszenie Serduszko dla Dzieci

Młode dziennikarki pod okiem Laury Jarczewskiej postanowiły przyjrzeć się sytuacji artystów w czasie pandemicznego kryzysu, który odciął twórców od odbiorców sztuki w dotychczasowym rozumieniu i wymusił zmianę myślenia i działania. Co to dla nich oznacza, jak się w tym odnajdują i czy zmieni to ich podejście do zawodu w przyszłości?  

Jeśli chcesz się dowiedzieć, jak przygotować się i przeprowadzić dobry wywiad, to dobrze trafiłeś. W części pierwszej trochę teorii, a w drugiej spotkanie z praktykiem – dziennikarzem i pedagogiem Michałem Olszańskim.

Jeśli chcesz się dowiedzieć, jak przygotować się i przeprowadzić dobry wywiad, to dobrze trafiłeś. W części pierwszej trochę teorii, a w drugiej spotkanie z praktykiem – dziennikarzem i pedagogiem Michałem Olszańskim.

Jeśli chcesz się dowiedzieć, jak przygotować się i zrealizować ciekawy reportaż radiowy, to propozycja dla Ciebie.

Jeśli chcesz się dowiedzieć, jak przygotować się i zrealizować ciekawy reportaż radiowy, to propozycja dla Ciebie. Tym razem zapraszamy na rozmowę z legendą polskiego reportażu radiowego Ireną Piłatowską.

Jeśli chcesz się dowiedzieć, jak przygotować się i zrealizować ciekawy materiał na youtube, to posłuchaj, co na ten temat ma do powiedzenia Rafał Kotkiewicz.

Irena Piłatowska opowiada o kulisach powstania reportażu Odwrócona prawda. Samego reportażu możecie posłuchać tu: https://www.polskieradio.pl/80/1007/A…

Jeśli chcesz się dowiedzieć, jak przygotować się i zrealizować reportaż filmowy, to zapraszamy do wysłuchania kilku wskazówek.

Jeśli chcesz się dowiedzieć, jak przygotować się i zrealizować reportaż filmowy, to zapraszamy do wysłuchania kilku wskazówek.

Jeśli chcesz się dowiedzieć, jak przygotować się i zrealizować reportaż filmowy, to zapraszamy do wysłuchania kilku wskazówek.

Jeśli chcesz się dowiedzieć, jak przygotować się i zrealizować ciekawy reportaż radiowy, to propozycja dla Ciebie. Tym razem zapraszamy na rozmowę ze świetną reportażystką radiową Hanną Bogoryja Zakrzewską.

Ekipa z Pragi wyruszyła z Czesławem Mozilem na wypad do Danii. Szczególny o tyle, że Czesław pokazał miejsca, w których mieszkał…

Reporterka Dorota Porębska zaprasza na relację z Festiwalu Czekolady i Słodyczy!

Pierwsza radiowa relacja autorstwa Dominika Golińskiego – młodego podopiecznego Stowarzyszenia Serduszko Dla Dzieci. Dominik udał się na Festiwal Czekolady i Słodyczy, aby zrobić materiał o konkursowych tortach.

Młodzieżowa Akademia Reportażu i Dokumentu przy współpracy z www.radiopraga.pl odwiedziła warszawskie Zoo. Posłuchajcie materiału o słoniach.

Bohaterem materiału zrealizowanego w ramach Młodzieżowej Akademii Reportażu i Dokumentu jest Bohdan Tomaszewski – jeden z najsłynniejszych, wciąż aktywnych polskich komentatorów sportowych. Realizacja: Paulina Adamczuk, Wiktoria Skowrońska, Marysia Sułkowska.   Opieka: Jarosław Adamczuk

O pscołach po góralsku rozmawiamy z państwem Żabińskimi, mieszkańcami i pszczelarzami z Ochotnicy Dolnej. Reportaż powstał w ramach zajęć MARiD. Autorzy: Malinowska Patrycja, Wojtasik Sebastian, Muszyński Marek, Muszyński Mateusz, Margalski Łukasz pod opieką Astrid Stafiej i Jarosława Adamczuka. Montaż: Tomasz Stabiński.

Mikołaj z Młodzieżowej Akademii Reportażu i Dokumentu miał okazję odwiedzić Fabrykę Wedla w Noc Muzeów. Pod szyldem radiopraga.pl rozmawiał ze zwiedzającymi, autorem repliki wyjątkowego samolotu stojącego na placu i pracownikami…. Pracowni Rarytasów.

Spot promujący zbiórkę funduszy w ramach kampanii 1 procent na projekty i świetlice socjoterapeutyczne Stowarzyszenia Serduszko…

Młodzież z Polski i Białorusi podczas wspólnego projektu Razem-Świadomie-Skutecznie nagrali piosenkę pt. Granice. Projekt dofinansował MEN. Bariery rogatki linie szlabany Przez nie świat wygląda jak poorany bliznami, a każdy ma tę świadomość Zgodą budujesz, różnicą siejesz wrogość Tak śpiewał Niemen utwór znakomity O świecie dziwnym i o dobru ukrytym „Lecz ludzi dobrej woli jest więcej”, tak Zrobimy to! Polsko-białoruska brać Patrzę na tych, którzy utrzymują podział, Widzę, że ich sens się zapodział, A ja dodam im, my mamy dialog co idzie tym tempem Że już go nie zatrzyma żadna baba ze stemplem Postawić można mur, wylać beton Wypuścić psy i wachty z pistoletem Ale kiedy kiedy dialog zdoła w serca się wkraść Nawet taki mur musi paść! Усюды у свеце розныя межы Кольки их – тольки ад нас залежыць Разам мы жывем на зямли Чаму ж меж нами узникаюць яны? Wszędzie na świecie różne granice Ile ich – tylko od nas zależy Żyjemy na ziemi wspólnie Dlaczego powstają między nami? Трэба…

Chłopaki z Belgradu (Herz Fundamental) oraz dziewczyny (Zakład Poprawczy w Falenicy) spotkali się po raz pierwszy w studio nagraniowym. Kilka tygodni wcześniej powstał pomysł, aby zaproszona przez Stowarzyszenie Serduszko dla Dzieci na praską Kulmixturę grupa raperów z Belgradu przygotowała bit i tekst do piosenki Uwierz w siebie. Do tego bitu słowa – po polsku przygotowały dziewczyny z Falenicy.

Reportaż Jarosława Adamczuka z warsztatów muzycznych wychowanków Stowarzyszenia Serduszko dla Dzieci z Zespołem Magnolia Acoustic Quartet.

Opowieść o kibicach z Doniecka, dla których piłka nożna jest czymś więcej niż pasją. Dokument został zrealizowany przez młodych filmowców ze Stowarzyszenia Serduszko dla Dzieci w ramach projektu Kultura Futbolu w 2012 roku przy wsparciu Biura Edukacji m.st. Warszawy i Canal+. Wersja w języku polskim.

Dokument zestawiający wypowiedzi podopiecznych Ośrodka w Janowie. Pierwsze kadry – widzimy twarz mężczyzny, głębokie zmarszczki, chrapliwy głos. Wszystkie zarejestrowane osoby łączy jedno – na pewnym etapie życia popełniły błąd, poddały się wyniszczającemu uzależnieniu, straciły wszystko, co posiadały. W ośrodku, gdzie po raz pierwszy traktuje się ich jak ludzi a nie zagrożenie, starają się zbudować podwaliny pod swoje przyszłe życie. Oderwać się od przeszłości, znaleźć nowy sens i przezwyciężyć nałogi. Autorki wykazują się niezwykłym talentem w dokumentowaniu ludzkich emocji. Prosta forma sprawia, że ludzie snujący opowieści zdają się być tuż obok nas, nie oddzieleni okiem kamery a bezpośrednio obecni. Film jest nie tylko świetnie zrealizowanym i artystycznie wartościowym obrazem, ale i apelem. Ośrodek w Janowie – jedyne miejsce, które bohaterowie mogliby nazwać domem, ma być zamknięty. Autorki pozwoliły ludziom mówić swoim głosem, pozwoliły im obnażyć emocje i właśnie to jest największą wartością tego filmu. Dokument społecznie zaangażowany i piękny w swojej prostocie.